consent_cookie
Duración: 1 any
Guarda l'estat de consentiment de cookies de l'usuari
Kadam Step-Up: Quan l'alumnat se situa al centre dels programes educatius
08-09-2022
Per millorar l'educació i els sistemes educatius, és essencial proporcionar als docents eines senzilles que situïn els alumnes al centre dels programes d'aprenentatge. Per això, Humana People to People col·loca la metodologia Kadam Step-Up a la base dels seus programes educatius.
BOLD Media House ha publicat recentment una entrevista amb Snorre Westgaard, president de la Federació Humana People to People, en què planteja aquesta qüestió, exposant diverses idees innovadores en què HPP està treballant per aconseguir una transformació positiva de les comunitats a partir d'una educació basada a Kadam.
Vet aquí un breu resum de l'entrevista, que pots llegir íntegrament clicant aquí.
“El desafiament és canviar la mentalitat dels docents perquè tractin d'aprendre més que no pas d'ensenyar, utilitzant un enfocament basat en la interactuació amb els nens, i és part de les seves activitats. Donem als mestres i les mestres sistemes simples, perquè gràcies a ells aconseguiran desenvolupar les seves pròpies eines educatives”.
“Quan els mestres adopten noves pràctiques perquè realment han experimentat canvis a l'aula mitjançant l'ús de mètodes i eines específics, es crea una transformació duradora tant en ells com a les escoles mateixes. Sabem que el sistema Kadam Step-Up no s'implementarà a tota Índia, però estem segurs que a través seu podem crear experiències que es poden compartir a tot el país. Podem influir en com els educadors entenen els nens i les nenes, i en el debat sobre com aprenen”.
“Durant la COVID_19, Kadam va continuar amb la seva activitat, gràcies al fet que els docents van visitar els nens a casa seva i que es van crear petits grups d'estudi als llogarets. Ara els nens estan tornant a les escoles, després de dos anys en què han estat tancades. El problema és que fins i tot abans de la COVID_19, més de la meitat dels estudiants estaven molt per sota del nivell adequat per a la seva edat. Índia va dissenyar un pla de tornada a l'escola de tres mesos de durada. Però el problema va sorgir quan els mestres es van enfocar només a completar el pla d'estudis, cosa que va provocar que els nens simplement s'asseuran a l'escola sense tenir idea del que està passant”.
“Definir una línia de base per a cada alumne, proporcionar els llibres adequats per al seu nivell i organitzar-los en grups de tres ha demostrat ser un enfocament realment eficient. En aules on tots els nens tenen la mateixa edat, distribuïts en grups de primer a tercer grau segons el seu nivell, poden avançar cap a l'adquisició de les competències que necessiten. Després de fer servir les eines de Kadam durant, per exemple, una hora i mitja al dia perquè els nens puguin treballar i posar-se al dia, el mestre continua tenint prou temps per impartir el pla d'estudis. Els professors poden veure com funciona la nostra metodologia i com compleix els requisits del currículum”.
Entrevista amb Snorre Westgaard, president de la Federació Humana People to People
